1、教育學的研究對象是（學校教育現象）。

2、教育現象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）。

3、教育學是一種綜合性的學科，既是（理論學科）也是（應用學科）。

4、完備的教師知識結構是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。

5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創立私學）、（創立儒學）、（刪訂六經）。

6、孔子流傳于事的著作是（論語）。

7、啟發式教學的淵源是（不憤不啟）（不排不發），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）。

9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）；從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）。

10、后期稱墨家為（功利主義者）；稱道家為（自然主義者）

11、曾子所著，專講古代大學教育的是（大學）。

12、曾子的學生子思的著作是（中庸）。

13、（學記）是根據今人的考證是戰國末期（樂正刻）的作品，是世界上最早的教育經典巨著。

14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。

15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。

16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。

17、系統總結先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（《學記》）。

18、西方啟發式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術）。

19、西方教育學傳統始于古代希臘的（蘇格拉底）、（柏拉圖）、（亞里斯多德）。

20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭。

21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統闡述了體育、德育、智育、美育和諧發展的教育思想。

22、昆體良的代表著作是（雄判術原理）。

23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（大教學論）。

24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）。

25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（《愛彌兒》）。

26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創人。

27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。

28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）。

29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。

30、歷史研究法的工作是（史料真偽的鑒別），鑒別包括（外部考證）和（內部考證）

31、調查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結論）

32、調查研究法包括（調查、研究、訪問）。

33、教育實驗可分為（前實驗設計）、（準實驗設計）、（真實驗設計）。

34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說（"得天下英才而教育之）。

35、古代教育包括（奴隸制社會教育）、（封建制社會教育）。

36、古代教育發展的首要事件是作為教育的專門機關--（學校的產生）。

37、教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）。

38、我國最早的學校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）。

39、埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）。

40、中國古代社會教育發展有兩個典型時期（西周教育）、（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）、（歐洲中世紀教育）

41、六藝的內容是（禮、樂、射、御、書、數）。

42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學）和（張學教育）

43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）和（斯巴達）教育體系。

44、從雅典教育的課程內容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱"和諧"發展的教育"稱他們開設的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術）為自由七藝。

44、唐代教育有（言學）（么學）。言學分為（中央官司學）和（地方言學）。

45、中國封建社會的三大學校典型（言學）、（私學）、（書院）。

46、（唐代）教育是封建時代世界上最發達的教育。

47、五世紀后歐洲的教育掌握在教會手中，（教會學校）是教育制度的主題，稱（騎士教育）。

48、騎士教育的內容是"騎士七技"。

49、"騎士教育"的內容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，稱"騎士七技"。

50、有歷史記載的我國最早的學業校（是夏朝）。

51、春秋戰國時期,出現了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體。.

52、教師是學校教育活動的(設計者)、(組織者)、領導者)。

53、17世紀捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業.。

54、俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業是歷史上最偉大的事業。

55、(古之學者必有師)出自韓愈的《師說》。

56、前蘇聯教育理論家（加里寧）："人類靈魂的工程師"

57、1985年開始我國確定每年的9月10日為教師節。

58、《中華人民鉻鎳鋼和國教師法》又時教師的權利與義務做出了全面的規定。

59、教師的一般認識能力包括（觀察力、注意力記憶力）。

60、教師的語言包括（口頭語言、書面語言、體態語言）三種。

62、"十年樹木，百年樹人"反映了教師勞動的（長期性）。

63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱開方式師范教育）和（定向師范教育也稱封閉師范教育）。

64、我國師范教育分為兩級四個層次（中等師范教育）和（高等師范教育）兩級。分（中考、?？?、本科、研究生）四個層次。

65、教師職后教育有（在職學習、脫產進修、崗位鍛煉）。

66、脫產學習包括（讀研、讀博、訪學、進修）。

67、我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。

68、1995年12月12日頒布《教師資格條例》規定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。

69、經濟的發展與下列那些因素有依存關系：（教育人口數量）（教育程度、教育年限）（教育資金支付）（學科專業設置）。

70、政治決定教育的性質。

71、文化對教育的制約作用表現在哪些地方（教育思想和教育觀點）、（教育內容）。

72、教育通過對文化的（傳遞）、（選擇）、（融合）、（創造）來促進文化的發展。

73、科技是（科學）和（技術）的簡稱。

74、人的發展包括（身體發展）（心理的發展）、（社會適應性）

75、兒童身心發展的基本規律（身心發展的協調統一性）、（發展的連續性和階段性）、（發展的穩定性和可變性）、（發燕尾服速度的不均衡性）、（發展內容和程序的差異性）。

76、在兒童身心發展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。

77、環境在兒童發展中的作用一影響（不起決定作用）。

78、實踐活動在作童身心發展中的作用是（不可替代的）。

79、教育在兒童發燕尾服起（主導作用）。

80、廣義上的教育包括（家庭教育）、（學校教育）、（社會教育）。

81、作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結果是（教育目的）。

82、教育目的和教育價值是（因果關系）后因前果。

83、教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的。

84、教育的價值包括（社會價值）、（個人價值）。

85、在近現代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個人本位論）的代表。

86、在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會本位論）的代表。

87、（個人與社會發展統一性）是馬克思的代表總結。

88、實現個人全面發展的條件是（教勞結合）。

89、德育教育是指（思想教育）、（政治教育）、（道德教育）

90、美育是對受教育者的（審美觀點）、（審美能力）的教育。

91、乳兒期（出生至一歲）、嬰兒期（一至三歲）、幼和期（3-6.7）、童年期（6，7-11，12）、少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）

92、1999.6.13中央發布《關于深化教育改革，全國推進素質教育的決定》。

93、學制是（學校教育制度）的簡稱，是一個（國家）各級各類的學校體系，它規定了（各級各類）的學校性質、任務，入學條件，修業年限以及彼此之間的相互關系。

94、我國近年學制的開始是由（壬寅學制）和（癸卯學制）。

95、壬寅學制又名（欽定學堂章程）。

96、癸卯學制又名（奏定學堂章程）。

97、壬寅和癸卯學制的制定參照的是（日本明治維新時期的學制）。

98、首次規定男女同校的學制是（壬子一癸丑學制）。

99、壬戌學制是（中國現代教育史一第一個學制）。

100、壬戌學制借鑒的是（美國學制）。